温州科技职业学院旅游管理
温州科技职业学院旅游管理
选择旅游管理专业，开启诗与远方的美好旅程。
◆专业介绍：
在万物智联的5G时代，在文化旅游融合的新时代，数字文化旅游是促进文化旅游业创新升级的有效途径。本校旅游管理专业结合文旅融合、大众旅游的发展机遇，在全省首个数字文旅应用专业方向，呈现给您的将是一次新的旅游。本专业致力于培养从事数字文化旅游新业态下文化旅游项目设计策划、文化旅游产品新媒体营销运营的高技能应用型、复合型、创新型人才，更好地服务温州国际休闲度假旅游城市建设。以全新的思维方式，全新的手段，有效应对智慧旅游新时代的到来。
如果你热爱旅游，如果你想成为一名优秀的全球旅游体验者，如果你想从专业的角度运营旅游电子商务平台，如果你想用你的创意设计和规划有趣的创新旅游产品，欢迎加入温州科技职业学院旅游管理专业家庭。在这里，你将颠覆对传统旅游的理解，在未来找到一份美好的工作，用有限的生活触摸美丽的山川，欣赏无限的风景，成为行业精英，引领行业发展，享受丰富多彩的生活。
◆主要课程：
文化旅游资源开发与规划，文化旅游产品策划与设计，旅游目的地新媒体营销，景区数字化运营管理，旅游电子商务，新媒体文案创作与传播，旅游产品设计操作实务，旅游纪念品设计。
◆培训条件和校企合作单位：
学校拥有旅游综合训练中心、沙盘模拟训练室、礼仪训练室等校内训练室，设有国家农业科技园研究旅游实践基地，为学生提供新的职业状态旅游产品设计、企划、说明的场所和空间。同时，专业积极拓展校外教育融合基地。现已与杭州易旅网络科技有限公司、新媒体在线旅游电子商务平台——FEEKR旅游、浙江云涧旅游投资有限公司、温州现代旅游投资有限公司、温州海外旅游有限公司、温州诚信国际旅行社等建立合作关系。学生可以在企业中实习和毕业。
国家农业科技园研究夏令营。
与杭州易旅网络公司校企合作签与诚信的国旅校企合作。
◆专业特点：
引进一体多翼多元化融合21人才培养模式。以能力培养和项目教育为一体，以农文旅融合为驱动，以双导师制为支撑，以企业资源为依托，以创新创业工作室为平台，学生2年在校理论学习，1年企业订单培养和顶级实习，形成一体多翼校企合作培养新思路，培养适应行业需求的人才，提高校企合作应用型人才培养实施的有效性。
多元融合人才培养模式一体养模式21人才培养模式。
注重学生的全面发展，分层次进阶培养；
(1)低年级学生：重视跨学科专业交叉融合的通识能力培养，通过参加全省高职高专指导服务技能大会、西餐宴会服务技能大会、会展管理技能大会等多种比赛，实现比赛促进。(2)高年级学生：注重职业技能的提高，依靠行业资源进行订单培训实习对接。(3)有创新创业兴趣的学生：注重创新创业与专业教育相结合的创新意识培养。(4)对有进一步深造的学生：开展国际交流项目、留学、专升本。目前，旅游管理专业与马耳他国立旅游学院合作，为学生提供出国深造的机会。也就是说，满足学生特色的就业需求和兴趣需求，协调发展学生的知识、能力和素质。
分层培训与马耳他国立旅游学院中国代表洽谈合作细节。
3.教师团队由专任教师和企业高管组成，全面提高理论能力、实践能力和专业素养。专任教师学历高，素质高，结构合理，实力强，企业锻炼；企业专家和熟练工匠有丰富的实践经验，帮助学生在整个过程中成长发展。
旅游管理专业教师参加温州旅游发展研讨会。
◆就业前景和方向：
1旅游产品设计师：针对新业态下旅游产品的开发设计，如研究产品、疗养产品、保健产品等。，并根据旅游资源、产品特点和市场需求规划和开发旅游产品。
2.旅游新媒体运营官：在旅行社、旅游新媒体公司、旅游策划公司等负责文化旅游项目的微信、微博、颤音等新媒体运营维护；利用新媒体手段，根据市场和项目情况规划相关的旅游营销活动；
3.网络旅游定制师：在旅游规划策划机构、网络旅游公司等机构的营销策划岗位上，为游客提供小众、私人定制的旅游消费产品及其组合；
4.旅游电子商务运营经理：网上旅游平台的运营管理、优化和深入挖掘网上旅游平台，针对不同渠道投放不同的旅游产品，运营旅游线路产品；旅游电子商务平台产品的营销和客户维护；
5.景区运营经理：在景区从事项目规划、招商、营销、运营、建设等各项经营管理，特别是数字化改造后的景区(大型景区、特色城镇、田园综合体、乡村旅游和景区村)的活动规划、业态运营
6.研究导师：研究旅游课程的开发设计、研究旅游活动的策划、培训和实施；
7.旅游体验师：边玩边工作，体验不同类型的旅游产品，开拓创意思维，录制剪辑视频，形成体验报告(文字、照片、视频，包括个人和客户形象)，在各种社交平台上发布；
8.旅游休闲行业自主创业：民宿农场、旅游媒体行业拓展；
9.适应新旅游发展的其他职业。
温州科技职业学院旅游管理
学校师资力量雄厚，制度成熟，学生学习氛围浓厚，图书馆经常爆满。老师平易近人，耐心解答专业问题，学生未来发展前景也很好。
