在学前部师资队伍配置上,学校搭配了三名分别有学前教育、特殊教育和心理健康教育专业背景的教师实行包班制,师资结构科学合理。在立足于本校课程基础上,结合学前部幼儿的康复需求,学校又积极从校外引进专业语言康复师,每周到校为幼儿进行语言康复。通过打造“校内+校外”相结合的平台,全方位覆盖了幼儿的教育与康复需求。据悉,一年来该校学前部的幼儿得到(详细)